Будь готов!

(К 100-летию создания Тюменской областной пионерской организации им. В.И. Ленина)

 

Всесоюзный марш пионерских отрядов «Будь готов!», приуроченный к празднованию 100-летия со дня рождения В.И.Ленина (1970 г.) и посвященный 50-летию Всесоюзной пионерской организации (далее - ВПО) (1972 г.), стал одним из самых масштабных проектов в истории отечественной и региональной педагогики. Он способствовал накоплению опыта, применение которого в современных условиях активного поиска новых форм работы с молодежью, несомненно, может оказать существенную помощь в развитии действующих в Тюменской области детских и молодёжных общественных организаций и объединений.

Деятельность Тюменской областной пионерской организации им. В.И. Ленина 1970-х годов всецело была направлена на выработку улучшенной системы и педагогически обоснованных методов работы с детьми и подростками: на формирование пионерами знаний и навыков за время пребывания в организации с учетом запросов разных возрастных групп и различных условий «города и деревни».

На комитеты комсомола всех уровней была возложена обязанность по руководству деятельностью советов пионерской организации по всем вопросам воспитания детей и подростков в пионерских коллективах.

11 марта 1969 г. вышло постановление ЦК ВЛКСМ¹ «О проведении двухлетки «Комсомол – сельской школе». Двухлетка привлекла внимание комитетов комсомола к проблемам и нуждам сельской школы².

Основными направлениями программы являлись работа со школьниками по внедрению закона о восьмилетнем всеобуче и создании условий для перехода к всеобщему среднему образованию, подготовка их к поступлению в педагогические, военные, инженерные и прочие ВУЗы³, а так же шефская помощь в виде строитель-ства и ремонта школ и интернатов, оснащения учебных кабинетов и мастерских, библиотек и спортзалов.

Помимо этого комсомольские организации были призваны воспитывать у пионеров и школьников любовь к труду в сельском хозяйстве, знакомить учащихся с передовой сельскохозяйственной техникой, с основами агротехники, агрохимии, экономики сельского хозяйства, способствовать приобретению учащимися навыков квалифицированного труда в сельском хозяйстве.

Для советов школьных пионерских организаций была сформулирована задача – стать организационно-методическими центрами пионерской работы; изучать, обобщать и распространять лучший опыт работы отрядов и дружин; участвовать в подборе, расстановке и воспитании пионерских кадров и актива⁴.

Для подготовки статьи были использованы документы архивных фондов Государственного бюджетного учреждения Тюменской области «Государственный архив социально-политической истории Тюменской области» (ГБУТО ГАСПИТО) Ф.П-59 «Армизонский районный комитет ВЛКСМ», Ф.П-61 «Абатский районный комитет ВЛКСМ», Ф.П-66 «Бердюжский районный комитет ВЛКСМ», Ф.П-72 «Вагайский районный комитет ВЛКСМ», Ф.П-75 «Викуловский районный комитет ВЛКСМ», Ф.П-1444 «Тюменский областной комитет ВЛКСМ» и Ф.4167 «Коллекция документов пионерского движения Тюменской области», содержащие сведения о деятельности пионерских дружин сельских районов юга Тюменской области.

Отчеты районных комитетов ВЛКСМ, информации пионерских организаций о состоянии пионерской работы, подготовке кадров пионервожатых, проведении мероприятий, рапорты пионерских дружин об участии во Всесоюзном марше «Будь готов!» (1970-1972 гг.) и др. свидетельствуют о реализации I этапа марша пионерских отрядов в пионерских дружинах школ сельских районов юга Тюменской области.

 

Деятельность пионерских организаций сельских районов юга Тюменской области на I этапе Всесоюзного марша «Будь готов!»

(1970-1972 гг.)

 

В 1970-1971 гг. районные пионерские организации юга Тюменской области, готовясь к юбилею 50-летия ВПО, начали работать на I этапе Всесоюзного пионерского марша «Будь готов!». Важнейшей задачей этого движения являлось привлечение к участию каждого отряда и каждого пионера.

 

 

Члены пионерской дружины Ершовской восьмилетней школы, члены клуба школьного Литературно-краеведческого музея во время церемонии открытия скульптурной группы «Иванушка и Конек-горбунок».

с.Ершово, Ишимский район, Тюменская область, [1972 г.].

Автор съемки не установлен.

ГБУТО ГАСПИТО. Ф.4167. Оп.1. Д.83. Л.16об.

 

Главный маршрут «В страну знаний!» ставил задачу развивать любознательность учащихся, направлять и формировать их интересы, воспитывать ответственное отношение к учебе, расширять и углублять знания, полученные в школе.

Пионерские дружины Армизонского района работали под девизом: «Ни одного неуспевающего рядом!». В отрядах были созданы и работали посты «Всеобуч», велась индивидуальная работа с неуспевающими, контроль за которой находился в ведении учебных секторов при Советах дружин⁵. Членами пионерской дружины им. Ф.Дзержинского Омутинской восьмилетней школы (с.Омутинское, Омутинский район) регулярно проводились рейды «Пионерского патруля» по местам жительства неуспевающих учеников школы с целью выявления причин и условий для выполнения домашнего задания. В отрядах было организовано шефство хорошистов над неуспевающими, что позволило в четырех отрядах дружины добиться 100% успеваемости⁶. В Ленинской средней школе (п.Ленинка, Абатский район) проводились мероприятия по повышению уровня успеваемости учащихся. Ответственные в Советах отрядов контролировали выполнение режима дня, домашних заданий каждым пионером. В Шевыринской восьмилетней школе (с.Шевырино, Абатский район) действовал «суд чести», который боролся с нарушителями дисциплины на уроках и в школе, прогульщиками⁷. Большинство школ Нижнетавдинского района проводили радиопередачи для родителей по вопросам воспитания⁸.

В школах Голышмановского района для разных возрастных групп проводились «турниры смекалистых», олимпиады юных химиков, физиков, математиков, смотры и выставки технического творчества и пр. Работа в них была организована так, чтобы, наряду с сильным учеником, средний и слабый получали возможность стать победителями в тех областях знаний, где они в силах утвердить себя как достойных и равноправных членов пионерского отряда⁹. В Карасульской средней школе (с.Карасуль, Ишимский район) учителем физики Даниловым Г.Н. был организован радиокружок. Под руководством педагога кружковцы участвовали в оборудовании кабинета, который был оснащен пультом управления и электрофицированной картой СССР, работали над созданием «информационной машины», использовать которую планировали на уроках истории и обществоведения¹⁰. В Киндерской восьмилетней школе (с.Киндер, Нижнетавдин-ский район) помимо кружка математики работали кружки русского языка и татарской литературы¹¹. Примечателен опыт Ершовской восьмилетней школы (с.Ершово, Ишимский район), на базе которой был организован литературно-краеведческий музей. Помимо активной лекторской деятельности по истории края и литературы, членами литературного музея велась активная переписка с поэтами и писателями¹². Повсеместно в школах районов проводились недели науки, предметные олимпиады и тематические вечера, конкурсы, научные турниры, устные журналы, диспуты¹³.

Работу по патриотическому воспитанию детей, по сохранению трудовых и боевых традиций предыдущих поколений, изучению истории и культуры народов СССР, а также по краеведению предусматривали маршруты «Моя Родина – СССР!» и «Равнение на пионерское знамя!»¹⁴. Особенностью деятельности пионерской организации на селе стала глубокая и планомерная краеведческая исследовательская работа.

 

 

Члены пионерской дружины Прохоровской восьмилетней школы во время демонстрации, посвященной празднованию 50-летия Всесоюзной пионерской организации им. В.И.Ленина.

с.Прохоровка, Армизонский район, Тюменская область, [май 1972 г.].

Автор съемки не установлен.

ГБУТО ГАСПИТО. Ф.4167. Оп.1. Д.82. Л.32об.

 

Следуя по маршрутам «Моя Родина – СССР!» и «Равнение на пионерское знамя!» школьники знакомились с историей районов, области, страны; вели переписку с ровесниками из союзных республиканских пионерских организаций, выписывали газеты всех союзных республик¹⁵.

Так в Армизонском районе ежегодно проводилась конференция поисковых отрядов района. Особо интересными были признаны формы работы Ивановской восьмилетней школы (с.Иваново, Армизонский район), в которой было создано общество «Пламя», состоявшее из двух клубов «Родная земля» и «Поиск», члены которых, учащиеся 8 классов, занимались сбором информации по истории коммуны «Красные орлы» (1920 г.)¹⁶. Пионеры Голышмановского района параллельно с поисковой деятельностью шефствовали над памятниками погибшим землякам. Члены пионерской дружины им. Володи Дубинина вели сбор заработанных школьниками средств на памятник герою¹⁷. Пионеры Тушнолобовской восьми-летней школы (с.Тушнолобово, Абатский район) вели регулярную переписку с выпускниками школы, курсантами военных училищ¹⁸.

В преддверии праздновании 25-летия победы в Великой Отечественной войне (1941-1945 гг.) одной из увлекательных форм военно-патриотического воспитания пионеров и школьников стало создание отрядов «Красные следопыты». Поисковики изучали прошлое родного края и села, историю революционной борьбы земляков за установление Советской власти, собирали материалы о трудовой и боевой славе земляков (воспоминания, фотографии, рисунки, газеты и журналы прошлых лет); организовывали встречи с ветеранами революции, Гражданской и Великой Отечественной войн.

Примечательна в этом направлении деятельность пионеров Ишимского района. Здесь было организовано 12 историко-краеведческих школьных музеев¹⁹. Работа в поисковых клубах «Факел», «Искатель», «Глобус»²⁰ способствовала развитию у школьников коллективизма, ответственности перед школой и товарищами, воспитанию в них преданности Родине, уважения к наследию, оставленному предыдущими поколениями.

Интересный опыт работы был накоплен пионерами и комсомольцами Новоберезовской средней школы (с.Новоберезовка, Аромашевский район), трудами которых по итогам поисковых работ в школе был создан музей боевой и трудовой славы²¹. «Красные следопыты» Борковской средней школы (с. Борки, Тюменский район) вели розыск и налаживали связи с героями, награжденными высшей правительственной наградой СССР – орденом Ленина, проживавшими в Тюменской области²². Члены школьных поисковых отрядов Абатского района посещали памятные места, связанные с именами участников Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.), Героев Советского Союза, Артамонова Ф.В. (д.Лихачево, Абатский района) и Цукановой М.Н. (д.Смоленка, Абатский район²³. Поисковики Каргалинской средней школы (с.Каргалы, Викуловский район) занимались поиском родных героев Гражданской войны, похороненных в братской могиле их села²⁴. По заданию Ишимского районного общества охраны природы поисковики «Музея трудовой и боевой славы» Карасульской средней школы (с.Карасуль, Ишимский район) по итогам экспедиций занимались паспортизацией памятников и мест захоронений героев Гражданской и Великой Отечественной войн²⁵.

В рамках маршрута «Равнение на пионерское знамя!» в сельских школах активно развивалась работа по изучению истории пионерских организаций. Центром воспитательной работы пионерской дружины им.Яши Исакова Исетской средней школы (с. Исетское, Исетский район) стала Ленинская комната-музей. Материалы, собранные членами пионерской дружины, использовались при написании летописи музея²⁶. Пионеры Ишимского района внедрили опыт встреч с ветеранами пионерского движения, вожатыми 1940-х гг.: Гончаровой А.П. и Комаровой Л.П., проживавшими в с.Прокутском Ишимского района, Губановой Е.С. из с.Перво-Песьяново и Помешкиным Н.А. из с.Мизоново Ишимского района)²⁷. В Винзилинской средней школе (р.п.Винзили, Тюменский район) особой популярностью пользовались у пионеров беседы по истории пионерской организации на различную тематику: «Имя Ленина в пионерской летописи», «Рождение первого пионерского отряда», «Как возникла первая пионерская песня», «Пионеры-герои» и пр.²⁸. В сельских школах районов активно работали тимуровские команды, которые оказывали всестороннюю помощь в быту престарелым, ветеранам войн и семьям военнослужащих²⁹.

Школьные клубы вожатых, работавшие на маршрутах «Пионер всем ребятам пример» и «Звездочка», отвечали за организацию шефской помощи октябрятам, ученикам начальных классов и воспитанникам детских садов. Они готовили и проводили праздники, утренники, тематические беседы, помогали обустраивать территорию школьных площадок.

В рамках Областного похода дружбы в сельские начальные школы во время весенних каникул 1971/1972 учебного года члены пионерских дружин средних и восьмилетних школ, отрядные вожатые и сводные отряды Викуловского района, были направлены в начальные школы. Пионеры проводили утренники, сборы, оказывали помощь по оформлению учебных кабинетов и уборке пришкольной территории; проводили для ребят из деревенских начальных школ, экскурсии в своих школах и знакомили их с жизнью пионерской дружины³⁰. В Абатской и Ощепковской средних школах Абатского района функционировали клубы вожатых «Пингвин» и «Чайка»³¹, в Красноорловской восьмилетней школе (с.Красноорлов-ское, Армизонский район) из числа старших пионеров была создана лекторская группа, которая проводила лекции, беседы для младших пионеров и октябрят³².

 

 

Члены пионерской дружины Мизоновской средней школы во время Фестиваля народов мира.

с.Мизоново, Ишимский район, Тюменская область, [1972].

Автор съемки не установлен.

ГБУТО ГАСПИТО. Ф.4167. Оп.1. Д.83. Л.44об.

 

Маршрут «Мир и солидарность» включал в себя работу по воспитанию детей и подростков в духе патриотизма и интернационализма, был призван крепить дружбу детей различных национальностей. Самой массовой формой работы на маршруте «Мир и солидарность» являлись политинформации, позволявшие посредством изучения доступных источников, в первую очередь периодической печати, следить за событиями в стране и мире³³. Пионеры Неволинской восьмилетней школы (с.Неволино, Ишимский район), прочтя в газете «Пионерская правда» о землетрясении в с.Чурката Дагестанской АССР, завязали с учениками дагестанской школы переписку, послав в подарок небольшую подборку книг, изучали историю, культуру и обычаи дагестанских друзей, что, несомненно, способствовало расширению кругозора школьников³⁴. Широкое распространение среди пионерских организаций на маршруте получила клубная деятельность. Члены клуба интернациональной дружбы Солобоевской средней школы (с.Солобоево, Исетский район) под руководством учителя немецкого языка организовывали и проводили тематические вечера на немецком языке, обменивались со сверстниками из ГДР подарками, вели переписку с пионерами³⁵ из союзных республик СССР. Члены клуба интернациональной дружбы Поддубровинской восьмилетней школы (с.Поддубровное, Викуловский район) вели активную переписку с польскими пионерами³⁶, Байкаловской школы-интерната (с.Байкалово, Тобольский район) – с пионерами из ГДР³⁷, Польши, Чехословакии³⁸. В Коневской средней школе (с.Конево, Абатский район) проводили открытые мероприятия, посвященные истории «Парижской коммуны» на французском языке³⁹. Повсеместно проводились конкурсы рисунков, фестивали дружбы народов СССР⁴⁰.

Подлинно массовым являлось участие пионерских дружин в маршруте «Пионерстрой». Пионеры и школьники активно привлекались к посильному труду.

Советы пионерских дружин сельских школ регулярно в течение года организовывали мероприятия по сбору вторсырья (металлолома, макулатуры, тряпья пр.). В 1971 г. силами пионеров и школьников Армизонского района было собрано «50,2 тонны металлолома, 30,5 центнера макулатуры»⁴¹. Пионеры Викуловского района собрали «67881 кг черного металла, 153 кг цветного металла, 3203 кг макулатуры, 138 кг «тряпки», 98 кг кости», и дополнительно - 75 т. металлолома на плавучую электростанцию «Северное сияние-3»⁴². Учениками Памятинской восьмилетней школы (с. Памятное, Ялуторовский район) собран металлолом на изготовление буровой вышки для нефтяников Шаимского нефтяного месторождения⁴³.

При поддержке работников учреждений здравоохранения учащиеся школ районов активно участвовали в операции «Зеленая аптека». Ребята собирали, сушили и сохраняли вплоть до сдачи в аптечную сеть лекарственные растения (березовые почки, лист подорожника, брусничника, ромашки, плоды боярышника и шиповника, грибов и пр.). В 1971 г. под руководством районных комитетов ВЛКСМ, Райпотребсоюзов⁴⁴ и районных обществ Красного Креста все пионерские дружины сельских районов юга Тюменской области приняли участие во Всесоюзной операции «Лекарства лесной аптеки – детскому госпиталю в Ханое»⁴⁵. Мероприятие носило массовый характер. Так, только в Абатском районе в операции по сбору дикорастущих лекарственных растений приняло участие 3200 пионеров⁴⁶.

Отличительной особенностью работы пионерских дружин сельских районов на маршруте «Пионерстрой» стало широкое экологическое движение. Школьные лесничества работали во всех районах юга Тюменской области. Учащиеся средних, восьмилетних, начальных школ принимали активное участие в проведении мероприятий по охране лесов и природных богатств.

 

 

Суворов А.К., учитель Памятинской средней школы, педагог-организатор «Зеленого патруля», во время занятия с учащимися в Памятнинском школьном лесничестве.

с. Памятное, Ялуторовский район, Тюменская область, 02.10.1972.

Автор съемки – Сапожков И.И.

ГБУТО ГАСПИТО. ФФ. Оп.2. Д.1268.

 

Показательным можно назвать опыт работы клуба «Юный друг природы» Равнецкой средней школы (с.Равнец, Ишимский район). Ученики младшего и среднего звена занимались ведением календарей фенологических наблюдений за водоемами, составляли гербарии, коллекции насекомых и почв. Ежегодно ребята принимали участие в мероприятиях по посадке лесонасаждений; в рамках лесоохранных работ изготавливали «скворечники» и размещали их в лесах колхозного и государственного лесных фондов⁴⁷. Члены «Общества охраны природы» Мизоновской средней школы (с.Мизоново, Ишимский район) ежегодно принимали участие в посадке и прополке саженцев сосны. Традиционным для школы стало проведение юннатских праздников «День птиц», «Зоологический КВН». Серьезный вклад внесен членами клуба и в работу по озеленению родного села⁴⁸. Пионерами Орловской средней школы (с.Орлово, Армизонский район) к 100-летию со дня рождения В.И.Ленина была заложена аллея в школьном саду⁴⁹. Силами учащихся Ларихинской средней школы (с.Лариха, Ишимский район) вокруг здания новой школы на площади 15 га был разбит парк из 3 тыс. деревьев, тополей, сосен, яблонь⁵⁰.

Особым направлением деятельности школ и пионерских организаций на маршруте «Пионерстрой» была работа по трудовому воспитанию и профориентации учащихся. Примечателен опыт работы Равнецкой средней школы (с.Равнец, Ишимский район), ученики старших классов которой по заданию Тюменского геологического управления ежегодно проводили геологические походы с целью поиска местонахождений строительных песков и гравия. Под руководством тюменских геологов ребята предварительно проходили курс теоретического обучения по геологии, а так же практические занятия по работе с ручным буром, радиометром и минералами⁵¹.

 

 

Члены пионерской дружины Равнецкой средней школы во время практического занятия с радиометром.

с.Равнец, Ишимский район, Тюменская область, [1972].

Автор съемки не установлен.

ГБУТО ГАСПИТО. Ф.4167. Оп.1. Д.83. Л.24об.

 

В школах Бердюжского района на протяжении всего учебного года на занятиях «по сельхозтруду» в 5-8 классах у учеников формировались навыки в области растениеводства, животноводства, механизации и электрификации сельского хозяйства. Ребята знакомились с различными профессиями: механизатора, животновода, зоотехника, учителя, врача, «счетного работника», участвовали во встречах с передовиками производства. Параллельно школьными учителями проводилась и работа с родителями учеников по вопросам «Воспитание трудовых навыков в семье», «Роль авторитета и примера родителей в трудовом воспитании детей»⁵².

Широко распространенной формой работы со школьниками по профориентации являлась организация ученических производственных бригад сельских школ, которыми велась активная работа по экспериментальному овощеводству. Так учащиеся Абатской средней школы (с. Абатское, Абатский район) проводили эксперимент по влиянию удобрений на урожайность картофеля. Ученики Партизанской школы (п. Партизан, Абатский район) получили «невиданный в районе» урожай свеклы, кукурузы, капусты, томатов, пшеницы⁵³. Сноп пшеницы, выращенной учебно-производственной бригадой Чуртанской средней школы (с.Чуртан, Викуловский район) в 1972 г. был направлен на ВДНХ⁵⁴, где получил одно из первых мест⁵⁵. Члены ученической производственной бригады Коточиговской средней школы (с.Коточиги, Викуловский район) в 1972 г. вырастили картофель на площади 100 га и капусту – 0,5 га; «связали льна» на площади 50 га.⁵⁶

Большое внимание в школах уделялось военно-патриотическому воспитанию. В 1970 г. был дан старт Всесоюзной военно-спортивной игре пионеров и школьников «Зарница»⁵⁷. Формат и формы игры позволяли учитывать психологические и возрастные особенности, разнообразные интересы и потребности школьников, способствовали знакомству ребят с различными военными специальностями, получению навыков по строевой и физической подготовке, знакомству с родами войск и видами вооружения, историей Вооруженных Сил и пр.

В 1972 г. «Зарница» была выделена в самостоятельный маршрут Всесоюзного марша, на котором совместно с маршрутом «Сильные, смелые, ловкие» были сосредоточены военно-патриотическое воспитание и спортивно-массовая работа.

«Зарнице» отводили особую роль. В целях воспитания мужества, стойкости, умения преодолевать трудности в пионерских дружинах повсеместно стали создавать отряды юнармейцев.

Интересен опыт работы на этом маршруте Ишимского района. В 1972 г. для руководства всей военно-спортивной работой в Ишимском районе был создан штаб «Зарница», в состав которого вошло 15 представителей от райкомов КПСС⁵⁸, ВЛКСМ⁵⁹, РОНО⁶⁰, ДОСААФ⁶¹, районной больницы, редакции газеты «Ишимская правда», членов советов ветеранов, ДСО «Урожай»⁶², комсомольской организации совхоза «Черемшанский» и Ишимского СХТ⁶³. Командующим военно-спортивной игрой являлся военком, подполковник Лебедев Н.И., начальником штаба – Волков Н.М., секретарь Ишимского районного комитета ВЛКСМ. По приказу районного штаба школы района проводили свою «Зарницу» и готовились принять участие в районной военно-спортивной игре.

На I этапе (сентябрь-октябрь) в школах района из юнармейцев формировались батальоны. Проводилась теоретическая подготовка по специальностям – командир, комиссар, редактор боевых листков, разведчик, сапер, стрелок, санитар, связист, повар. На II этапе (ноябрь-декабрь) юнармейцы, получали зачетные книжки, разработанные штабом и отпечатанные в Ишимской типографии. Зачетная книжка имела перечень экзаменов и зачетов по юнармейским специальностям, спортивным достижениям и туристической деятельности. Зачетная книжка являлась официальным документом, на основании которого оформлялись спортивные разряды и выдавались спортивные значки⁶⁴. На III этапе (январь-март) проходили соревнования юнармейских батальонов по военно-прикладным видам спорта между школами-соседями, традиционно состоявшие из марш-броска (до 15 км) и «Взятия крепости»⁶⁵ или игры «Бой за знамя»⁶⁶. Заключительным итоговым мероприятием являлся общешкольный туристический слет, проводившийся в конце учебного года (май).

 

 

Члены пионерской дружины Мизоновской средней школы, участники завершающего этапа школьной военно-спортивной игры «Зарница» во время соревнований по преодолению полосы препятствий.

с.Мизоново, Ишимский район, Тюменская область, [май 1972].

Автор съемки не установлен.

ГБУТО ГАСПИТО. Ф.4167. Оп.1. Д.83. Л.47об.

 

Педагоги, комсомольские и пионерские вожатые ежегодно активно включались в работу летних воспитательно-оздоровительных кампаний. Для руководства работой с детьми создавались комсомольско-пионерские штабы.

Создание военно-спортивных лагерей, лагерей труда и отдыха, постоянных клубов по интересам являлось одним из основных средств предупреждения правонарушений со стороны детей и подростков. В 1972 г. в Аромашевском районе работало 8 лагерей, в большинстве которых учебно-тренировочный процесс сочетался с общественно-полезным трудом⁶⁷. В Бердюжском районе – 1 районный пионерский лагерь «Орленок», 3 школьных лагеря труда и отдыха, 22 оздоровительных площадки и 1 военно-спортивный лагерь для юнармейцев, школьников старшего звена⁶⁸. Особую роль в работе по профилактике преступности играли клубы и объединения по интересам. Отряды и клубы ЮДМ⁶⁹ функционировали как оперативные отряды и являлись связующим звеном между органами правопорядка и школой⁷⁰. Кроме юнармейцев и отрядов ЮДМ, создавались отряды ЮДСА⁷¹ (пограничников, моряков, десантников,⁷² летчиков⁷³ и пр.).

Подводя итоги, можно с уверенностью сказать, что участие пионерских дружин сельских районов области во Всесоюзном марше пионерских отрядов «Будь готов!» оказало значительное влияние на качество и уровень школьного образования на селе и обеспечение потребностей села в профессиональных кадрах в сфере сельского хозяйства, образования, медицины и пр.; способствовало вовлечению и активному участию пионеров и школьников в социально-экономических и политических процессах государственного масштаба, культивируя тем самым в них осознание личной причастности к жизни и великим делам своей страны, ощущение себя частью огромного целого, давало им чувство собственного достоинства, своей востребованности в обществе, уверенности в себе и своем будущем.

Продолжение следует…